刚上学的时候，语文老师就对家长说，要培养孩子的阅读习惯，只有喜欢看书的人，以后才不用担心写作。

但阿鲁西似乎对书本没一点兴趣，回到家，除了背诵课文时不得已会翻看下语文书，几乎不再碰其他书，连漫画书都很少看，就喜欢玩拼装积木类的玩具。

每每看到安静地在看书的小朋友，我们都会投去羡慕的目光，同时又数落一阵阿鲁西。

后来，我们从鼓励阿鲁西买漫画书开始，让他逐渐开始翻看书，即使仅仅是胡乱看了下图画。从买植物大战僵尸的战略，到洛克王国的图谱，到爆笑校园漫画书。虽然一开始阿鲁西只是偶尔翻看下，我们觉得也是有进步了。

再后来，我们控制了阿鲁西看电视的时间，逼着他在不看电视的时候看书，也不管他看什么，只要是看书就行。渐渐的，阿鲁西的屁股坐得住了，也不再一心想着看电视了。

加上学校里老师在学生空闲的时候也会督促他们看课外书，同学们相互之间借着看，形成了看书的氛围。

在平时，我们对阿鲁西要买书的要求都会尽可能的满足，并在购买的书目上进行引导。一开始选择彩色注音版，图画多的书，这样能吸引孩子的注意力。

阿鲁西第一次购买的比较正规的课外书是《昆虫记》，他对动物比较感兴趣，所以选择了这本外国经典图书。过了两个星期，阿鲁西告诉我看完了，平时没怎么看他读呀，原来是带到学校里，在课余和自学时间看完的。

第二本是《海底两万里》，关于历险的国外经典，小孩子对探险类、游记类的充满好奇，也比较喜欢。昨天他告诉我，这本书也看的差不多了。问他想再买本什么书，阿鲁西讲想要《鲁宾逊漂流记》，讲要买和前两本一样大的书。

今天放学回家，阿鲁西欣喜地告诉我，他从老师那借了本书来看，是一本寓言类的小册。这又是一个进步了，我们给予了充分的肯定，表扬他这样爱看书，并敢于向老师借书看的行为。

一直想到县文化馆办个借书证，为给自己施压，看点书，也为阿鲁西借书看，买来看一遍，似乎有点浪费。