英语课
成长的烦恼总与快乐相随
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语文组长不好当 “语文组长把组里同学做好的试卷，叠好，交我这儿来。”下课铃一响，语文老师就发话了。我组里的同学陆陆续续朝我走来，一只手捏着试卷，往我桌子上一丢，转身就回位子。我对那些同学喊：“喂，你们能不能放好一点儿呀，这样子很难收的。”那些同学连头也不转一下，像个去度假的游客，悠闲地走回位子。我恼火了，像一座即将喷发的火山。但又不敢说他们，怕他们以后恨我，不选我当组长了。我又忍了下来，火山口又被一块巨石堵住了，心里很不是滋味。中午，老师像一个大喇叭，叽哩哇啦说了一大串：“中午我要开会，同学们到自己组里的组长那背书，背好后写生字抄写本，写好交给组长。下课后，组长把收好的生字抄写本交到我办公室……”叮铃铃，中午上课铃响了，我像一只即将要被做实验的小白鼠一样惊慌失措：该来的还是要来的……没一秒钟，一大堆同学把我的桌子围得水泄不通。“组长我先背！”“我先到的！”“我先的。”……“排好队，一个一个来！”我捂住耳朵，喊了一句。同学们赶紧排成一列，一个一个给我背书。我望着给我背好书，走回位子的同学的背影，羡慕极了，他们背好了，可以去做作业了，而我，却要帮我组里所有的同学背好，才能写作业，而且，下课铃也快响了。我双手捧着一叠叠作业本，走向老师的办公室。屋外刺眼的阳光如箭一般射进来，洒满了教室，小花小草也没力气了，弯下了娇嫩的腰。我拧起了眉头，嘟了嘟嘴。哎，真想把这组长职位给推掉，可推掉就不威风了，就不可以掌管一小组的同学哩。可不推掉又太累，又要帮同学背书又要收作业的。唉，真是左右为难啊！
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当一次“鸡妈妈” 星期天，我准备了两个鸡蛋，打算带到学校里去。知道为什么要带吗？是老师叫我们准备的。星期一带去学校，可老师说了一句让我们全班都惊呆了的话：一天到晚都带着，谁都不许把鸡蛋从口袋里拿出来，到星期五回家了才可以！原来老师是想让我们当“鸡妈妈”呀！说实话，我还觉得有趣呢！星期一，我小心翼翼地出了家门，我走得很慢，慢悠悠，生怕鸡蛋碰坏啰！我一看表，呀！七点二十二了，我到学校还要抄词语呢。我心想：鸡蛋是有壳的，不怎么容易碎，就走快点吧。之后我就稍微提快了速度，走向学校。到了学校，我叹了一口大气，对我的同桌说：“让一下，我要进去，等等，小心我的鸡蛋呀……’’我坐到了位子上，交了家庭作业，开始抄词语。心里想：我的小“祖宗”唉，千万不要碎呀，不然我怎么跟老师“交代”呀，再说我只有两个鸡蛋呢！下课时，我也不敢出去玩，上了个厕所，就回到教室做作业。第二天，我和我同桌的鸡蛋还没有破，可是已经有很多同学的鸡蛋破了：蛋里的蛋白和蛋黄流了出来，混在了一起。别的人幸灾乐祸，笑那个鸡蛋破的人，不久那个笑的人的鸡蛋也破了。终于等到了星期五，我又叹了口气，心想；感谢上帝没让我的鸡蛋破。这一次，我能体会当“鸡妈妈”不容易！
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作业真多 跨入四年级，最明显的一个变化是：做作业的时间比原来长多了。原来回来一个小时左右就可以完成的作业量，现在经常要做到9点左右，想看下电视，或阅读课外书的时间都没有了，更别提出去散步，锻炼身体了。爸爸也帮阿鲁西分析了一下做作业时间长的原因，主要有以下几个方面：一是作业的量增加了。数学，英语，语文，数学变化不大，英语书写的增加了，主要是语文的比较多，课堂作业，同步练习，词语手册之外，抄写词语两遍，听写一遍，背的内容有三项，课文，古诗文，小古文，还有知识集锦要读。二是放学的时间延迟了。原来4点钟放学，现在要4点半放学，少了半个小时。回家后，吃点东西，理下作业，刚写了没多少，又要吃晚饭了。时间零碎后，阿鲁西不能集中注意力来做。三是做作业时专注度不够。做作业时，手上小动作多，不能很快进入做作业的状态，这里摸一下，那里楞一下，时间就在不知不觉中流逝了。现在，阿鲁西在做作业方面还有个问题，就是很会拖，不想赶早做完。在周末时，作业相对多一些，爸爸妈妈催阿鲁西做作业时，他还不太高兴，讲自己会安排好的。看起来他自己很有安排，周五晚上做一门课，周六做一门课，周日再做剩下的一门课。但总是简单的放最前面做，多的、难的放最后做，所以经常是临周日晚上了还在赶作业，做迟了影响休息。相对来说，写作业花时间最多，有个选题、酝酿、腹稿，最后下笔的过程。然后是背的内容也花时间，先读后记再背，一次背不溜还要来第二次。而且在背书时，经常会发生当卡壳时，阿鲁西就不能平复自己的心态，“我明明会背的，一紧张就想不起来了。”讲他不熟练还不服气，然后就哭鼻子，又影响了背诵，额外的浪费了时间。如此看来，解决作业时间长的办法，关键还是要提高阿鲁西做作业时的专注度，减少无谓浪费的时间，以及加强学习能力水平，提高解题答题的速度。
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英语课 从三年级起，阿鲁西有了一门新课：英语。想起来，爸爸妈妈是初中才有英语课的，现在的孩子却是三年级就开始有了，真是汉字都没认几个，就要学别国的语言了。那天在街上碰到一位行色匆忙的同事，电瓶车后面带着她的儿子，孩子还没上一年级，已经报告参加英语兴趣班的学习了。再不要说满大街琳琅满目的英语培训班的广告。开学第一天回来，阿鲁西就带回了英语作业，背诵新学的课文，朗读多个英文单词。看阿鲁西的兴致还是挺高的，口中念念有词，对英语课并不排斥，还告诉我，他的英语老师姓雷，是位女老师。现在的英语教材与爸爸妈妈那时的也完全不一样，不是从基础的字母，音标学起的，一开始就是情景对话式的，也不标音标。怎么学呢？完全要靠孩子在学校里听老师朗读。英语课的第一页，就讲明学英语要大声地讲出来，这倒有点像李阳的疯狂英语的理念，大声念，加深记忆，强化口语。随书本还有两张CD盘，是教材的音频资料，放在电脑上播放，要课文内容同步。这样还好，孩子忘记时可跟着读。让家长教，还真是教不了。就碰到了这样情况，课文上有几个单词，音频资料上并没有，再怎么办呢？爸爸想到了通过电脑查询，打开爱词霸（www.iciba.com）网站，输入英文单词，播放读音，让阿鲁西跟着学。可网站上有英国读音和美国读音之分，而有些单词的读音与音频资料上的还不太一样，让孩子不知该听哪个为准。为此，阿鲁西还向爸爸发牛脾气：“你不要再放了，我都不知道听哪个了。”爸爸也搞的很不开心，自己好心忙前忙后的，反而落不到一句好，“我不管了，你自己看着办吧！”这就是阿鲁西第一天上英文课后，在完成家庭作业时发生的故事。
